Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages
Filter by Categories
Ailə təsrrüfatı
Bank və Sığorta
Beynəlxalq İqtisadiyyat
Bilik Iqtisadiyyatı
diskurs.az radio unec
Dünya İqtisadi Forumu
Fiskal Siyasət
İnforqrafika
İnnovasiya
ISE Economic Talks
Made in Azerbaijan
Makroiqtisadi təhlil
Maliyyə bazarları
Marketinq
Milli iqtisadiyyat
Müsahibə
Neft
Nəqliyyat
Nəqliyyat
Qender
Sahibkarlıq
Sənaye
Turizm
Vergi və Rüsumlar
Домохозяйства
İqtisadi Təhsil
USD 1.7000, EUR 1.9274, TRY 0.3112, RUB 0.0254, CNY 0.2450, GEL 0.6343, GBP 2.2120, IRR 0.0040, JPY 1.4981, XAU 2060.5955, XAG 24.0944, XPT 1421.1575, XPD 1916.0275
(Русский) Anar Rzayev. Почему у преподавателей невысокие зарплаты, даже в США?
Iqtisadi tehsil

Sorry, this entry is only available in Rus. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Журнал “Money” опубликовал список самых  высокооплачиваемых профессий 2016-го года в США.

  1. Терапевт
  2. Юрист
  3. R&D Менеджер
  4. Менеджер по развитию программного обеспечения
  5. Менеджер фармацевт
  6. Менеджер по стратегии
  7. Архитектор программного обеспечения
  8. Дизайнер – инженер по интегрированным схемам
  9. ИТ Менеджер
  10. Архитектор по решениям
  11. Менеджер по связям
  12. Менеджер по созданию приложений
  13. Фармацевт
  14. Системный архитектор
  15. Финансовый Менеджер
  16. Научный работник по информационным потокам
  17. Риск Менеджер
  18. Креативный Менеджер
  19. Актуарий
  20. Архитектор баз данных
  21. Менеджер по налогам
  22. Менеджер по продуктам
  23. Дизайн Менеджер
  24. Менеджер по аналитике
  25. Менеджер информационных систем

Как видно первое место занимают терапевты, что скорее является исключением нежели правилом здесь. Список, в принципе, можно разделить на три части: менеджеры, программисты и финансисты. Привлекает внимание то, что в списке нету экономистов и нету преподавателей.  Другой особенностью списка является то, что в нем есть очень много профессий, которых у нас просто нету.

Но вот вопрос, интересующий нас: Почему в списке нету преподавателей? Всех этих людей же обучаем мы – преподаватели.

По мнению специалистов  высокие зарплаты связаны с тремя факторами:

  1. высшее образование
  2. обладание умениями и навыками, пользующимися спросом
  3. работа в области, защищенной от конкуренции и автоматизации.

Из перечисленных первое и вторая часть третьего “играет на руку” преподавателям. Очевидно, что автоматизацию и роботизацию уроков провести очень сложно. Следовательно проблему нужно анализировать через призму фактора №2 и первой части фактора №3. Как видно предложение на рынке преподавательских услуг все же имеет тренд превышать платежеспособный спрос. С другой стороны если учитывать, что те же преподаватели на специфических курсах получают более высокие доходы, можно придти к выводу, что на своих основных работах преподаватели не предлагают клиентам услуги по передаче навыков и умений, которые пользуются спросом. Хороший пример этому уже старая тема, связанная с записыванием выпускниками на трехмесячные бухгалтерские курсы после окончания университета.

Считаю, что для улучшения ситуации необходимо:

Во-первых поднятие планки требований к магистерским диссертациям, а также к диссертациям на соискание звания доктора философии, что ограничит предложение на рынке, а также поднимет преподавание на новый уровень.

Во-вторых преподаватели должны перейти от теоретического обучения к обучению, связанным с прививанием навыков и умений.

 


  1. Очень актуальный вопрос поднят, спасибо,Анар м.
    Да, во все времена отдавалось предпочтению высшему образованию,навыки преподавания также существуют со времен возникновения человечества, но, увы, в представленном списке реально нет не только преподавателей, но и представителей других социальных профессий, за исключением терапевта, как врача широкого профиля, юриста.
    К сожалению, многие преподаватели, при всем своем желании и наличии огромной базы в сфере обучения сталкиваются с некоторыми ньюансами системы.
    Для меня лично – это написание студентами рефератов. Истинная картина данной ситуации заключается в том, что студенты просто-напросто копируют информацию с одного-двух сайтов, а затем распространяют в группе, мотивируя тем, что информации в сети мало, либо однотипная, при этом выпрашивая балл.
    Однако, я лично присутствовала на презентации “Дифференцированная заработная плата”, касаемо нашего университета, где есть очень много пунктов, которые позволят показать ситуацию во всех красках и выявить, насколько заработная плата соответствует преподавательскому потенциалу преподавателя, и в случае соблюдения требований, заработная плата на основе новой системы,наверняка, в большей степени может удовлетворить потребности преподавателя в качестве потребителя.

  2. Зумруд ханум, я действительно думаю, то кроме всего прочего проблема с оплатой труда преподавателей (особенно ВУЗов) также связана с предложением на рынке труда. Требования к диссертациям очень низкие. Это создает перекос предложения.Согласен, что дифференциальная система система оплаты труда позволит повысить доходы преподавателей, которые действительно над собой работают. Такие системы существуют и в США, но как видно это не сделало профессию преподаватель высокооплачиваемой. Предполагаю, что в ближайшие году произойдут изменения в самом подходе к профессии со стороны преподавателей. Люди вынуждены будут искать дополнительные источники дохода и отойдут от системы “Я преподаватель – платите мне” к системе “Вы купили у меня такое-то количество моего времени, остальное я буду использовать для дополнительных доходов”.

  3. Анар м.,

    спасибо за тему. Было бы здорово если бы Вы приложили еще и размер средних доходов по предложенным специальностям.

    “Люди вынуждены будут искать дополнительные источники дохода и отойдут от системы «Я преподаватель — платите мне» к системе «Вы купили у меня такое-то количество моего времени, остальное я буду использовать для дополнительных доходов».

    Ну это просто супер. Надо хорошо поискать нишу на что конкретно имеется спрос на рынке образовательных услуг.

  4. Sardar mm,

    http://time.com/money/4251274/highest-paying-jobs-glassdoor-2016/?xid=frommoney_soc_socialflow_facebook_money

    Вот здесь вся статья, там указаны размеры средних доходов.

    Я действительно думаю, что преподаватели должны сами задуматься о повышение своих доходов. Никто вместо них это делать не будет. Нужно воспринимать заработную плату как доход, который поддерживает гарантированный минимум. Не пойму почему на бухгалтерских курсах преподают бухгалтера, а не преподаватели бухгалтерии? Почему на курсах английского преподают наши студенты, а не преподаватели? Почему все стартапы в университете студенческие и нету ни одного преподавательского?

  5. Анар муаллим, интересная статья, согласна с вами, представитель каждой профессии получает вознаграждение от своей деятельности. Менеджеры, программисты и т.д. ориентированы на лучшее исполнение своих обязанностей, в отношении потенциального потребителя в обмен на максимальную заработную плату. Но преподаватель – прежде всего – призвание, это не тот, кто пытается продать свои знания. Считаю, что преподаватели высокооплачиваемые, поскольку их вознаграждение состоит как из материальной составляющей, так и моральной.

    • Эльнара ханум, насчет призвания полностью согласен. Но преподаватель есть носитель определенных знаний и навыков. Думаю необходимо пытаться капитализировать эти знания. По этому поводу еще хочу добавить, что дифференциальная система оплаты в университете как раз к месту.

Şərh bildirin

Sizin e-poçt ünvanınız dərc edilməyəcəkdir. Gərəkli sahələr * ilə işarələnmişdir

Alət çubuğuna keç